Con el propósito de fortalecer el bienestar y las conexiones humanas dentro de la comunidad universitaria, la académica de la Escuela de Pedagogía, Valentina Haas, se adjudicó el proyecto “Sausalito se emociona: campus que juega, campus que siente y acoge”, iniciativa financiada a través del Fondo Vincúlate de la Dirección de Asuntos Estudiantiles.
La propuesta busca promover una nueva forma de experimentar la vida universitaria, entendiendo que los espacios no solo constituyen lugares físicos dentro del campus, sino también escenarios donde se construyen relaciones, experiencias y sentidos compartidos. Desde esta perspectiva, la iniciativa pone énfasis en cómo las personas se conectan con el entorno que habitan y con las interacciones que allí se generan, fortaleciendo una experiencia universitaria más humana y significativa.
La académica explicó que la iniciativa surge desde la necesidad de reflexionar sobre la manera en que las personas viven y sienten los espacios que habitan cotidianamente. Más allá de incorporar nuevas intervenciones o elementos físicos, el proyecto busca generar lugares que puedan ser percibidos como cercanos, acogedores y significativos, favoreciendo vínculos, encuentros y experiencias que permitan a las personas sentirse conectadas con el entorno y con quienes forman parte de él.
Dentro de las acciones iniciales, la propuesta contempla la implementación piloto de diversas estaciones socioemocionales que funcionarán como herramientas para favorecer experiencias de encuentro, interacción y bienestar. La intención es que estos elementos permitan generar nuevas formas de relacionarse con el campus y propicien momentos de conexión, pausa y convivencia dentro de la vida universitaria.
Uno de los aspectos centrales del proyecto es su carácter participativo. Más que implementar una propuesta cerrada, la iniciativa busca generar un proceso de co-construcción junto a la comunidad universitaria, recogiendo distintas perspectivas e ideas respecto de cómo imaginar y desarrollar estos espacios.
“Mientras más voces participen, más representadas se verán las personas en el proyecto”, enfatizó la académica, destacando la importancia de incorporar distintas miradas para construir colectivamente un campus que responda a las necesidades e intereses de quienes lo habitan.
Actualmente, el proyecto se encuentra en una etapa de convocatoria, para posteriormente avanzar hacia un proceso de diagnóstico participativo que permita recoger propuestas sobre las distintas intervenciones y experiencias que podrían incorporarse en el campus.
Por Florencia Basualdo
Facultad de Filosofía y Educación
