Los objetivos del programa de Pedagogía son lograr una formación integrada en matemáticas, didáctica de la matemática y pedagogía. Efectuar trabajo cooperativo de índole docente con sus pares; además de la creación y/o adaptación de propuestas pedagógicas para el aprendizaje de la matemática en la enseñanza media, que incluyan situaciones problemáticas conectadas con la experiencia de los alumnos y que atiendan y utilicen resultados de investigaciones en matemática educativa. También, se contempla el análisis de las orientaciones del currículo nacional, sus objetivos disciplinarios y transversales. En tanto, aprender en forma continua y que reflexione sobre su práctica, su participación en comunidades de aprendizaje y su inserción en el sistema educacional, es otro objetivo a destacar. Finalmente, alcanzar una formación valórica que les permita ser profesionales con responsabilidad social y comprometida con los procesos de enseñanza y aprendizaje de su competencia.

• Establecimientos educacionales que impartan Enseñanza Media.

• Instituciones de Educación Superior tales como: Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica.

El Profesor de Matemáticas egresado de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso es un profesional universitario formado en el marco del Humanismo Cristiano que posee una formación que se manifiesta en competencias disciplinarias, pedagógicas y prácticas integradas a través de la Didáctica de la Matemática, complementada con herramientas tecnológicas y de idioma extranjero, que le permiten desempeñarse de manera adecuada en las instituciones educacionales de su ámbito profesional.

Competencias Genéricas de Formación Fundamental

•Demuestra un compromiso ético y lo expresa en valores tales como iniciativa, responsabilidad y perseverancia para un apropiado ejercicio profesional.

•Demuestra en su quehacer una actitud ética y de responsabilidad social acorde con los valores desarrollados que se refleja en su relación con el educando como persona.

•Se comunica en forma clara y precisa, tanto en lenguaje oral como escrito, en su desempeño profesional.

•Utiliza correctamente idioma inglés tanto en la comunicación oral como escrita, y asimismo sabe interpretarlo y comprenderlo en los diferentes contextos de su actividad profesional.

Competencias Específicas Disciplinares

•Comprende y analiza conceptos, relaciones básicas y teoremas fundamentales, sintetizándolos en ideas y reconociendo los métodos que conforman las teorías basales de distintas áreas de la Matemática, así como comprende su carácter fundamental dentro del constructo matemático para obtener un dominio adecuado de la disciplina.

•Plantea y obtiene soluciones totales o parciales a problemas que se originan en la Matemática, disciplinas afines o situaciones cotidianas, mediante la abstracción, el lenguaje matemático, la elección adecuada del contexto teórico y del método matemático pertinente, como ser razonamiento lógico-deductivo o interpretación cualitativa de datos cuantitativos, con el fin de alcanzar un dominio adecuado de la disciplina.

•Desarrolla demostraciones matemáticas, las que construye y elabora mediante argumentaciones en las que se identifican claramente las hipótesis y las conclusiones, para fundamentar, expresar y comunicar correctamente ideas matemáticas utilizando el método y lenguaje propios de la disciplina.

•Comunica de forma oral y escrita matemática en un lenguaje apropiado a su interlocutor a fin de alcanzar un dominio adecuado de la disciplina.

Competencias Específicas Profesionales

•Comprende y analiza nociones básicas y teorías fundamentales de la Didáctica de la Matemática para la obtención de un dominio adecuado de la disciplina como tal y orientar desde allí su quehacer en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

•Examina y articula diferentes modelos de secuencias enseñanza-aprendizaje de la matemática, incluida la propuesta de metas de aprendizaje claras y apropiadas, el conocimiento de modelos y elaboración de instrumentos de evaluación apropiados, para diseñar e implementar secuencias de enseñanza-aprendizaje de la matemática en el aula.

•Desarrolla la reflexión didáctica, permanente y autónoma, desde la teoría y apoyada en evidencias, que le permiten enriquecer continuamente el desempeño de su profesión.

•Lidera y/o participa activamente en equipos pedagógicos e interdisciplinarios en instituciones educacionales a fin de promover la enseñanza y los aprendizajes de la matemática.

•Utiliza aplicaciones informáticas de procesamiento de textos científicos, cálculo numérico y simbólico, visualización gráfica, optimización u otras para experimentar, resolver problemas y transmitir matemática y en su quehacer profesional.

ABURTO HAGEMAN, LUISA