Panel abordó el trabajo del cuidado y sus efectos en las trayectorias académicas desde una perspectiva de género
El martes 11 de agosto, la Escuela de Comercio de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso realizó el panel “Trabajo del Cuidado. Contar lo (in)visible sobre género, conciliación y carrera académica”, instancia que convocó a académicas, estudiantes y miembros de la comunidad universitaria para dialogar sobre una dimensión del trabajo que, pese a tener efectos concretos en las trayectorias profesionales, muchas veces permanece fuera de las métricas tradicionales de desempeño académico.
La actividad contó con la participación de Marcela Mandiola Cotroneo Ph.D., académica y consultora especializada en educación superior, género y feminismos desde una perspectiva organizacional crítica, y Camila Mateluna Sánchez Ph.D., académica del Departamento de Contabilidad y Auditoría de la Universidad de Santiago de Chile y directora del Magíster en Contabilidad y Auditoría. El panel fue moderado por Katherine Restrepo Quintero, quien estuvo a cargo de conducir la conversación y articular las distintas perspectivas planteadas durante la jornada.
La instancia comenzó con las palabras de bienvenida de nuestro director de Escuela, Roberto Yany González, quien destacó la importancia de generar espacios de reflexión académica en torno a problemáticas sociales que también están presentes al interior de las instituciones de educación superior.
Durante el encuentro, las panelistas abordaron sus propias experiencias e investigaciones vinculadas al trabajo del cuidado, explicando cómo este ámbito comenzó a incorporarse dentro de sus respectivas trayectorias académicas. La conversación permitió poner sobre la mesa la necesidad de que las facultades y escuelas vinculadas a las ciencias económicas y empresariales amplíen sus preguntas de investigación y consideren fenómenos sociales que tienen efectos directos en las organizaciones y en quienes trabajan en ellas.
Uno de los principales temas abordados durante el panel fue precisamente la dificultad de visibilizar el trabajo de cuidado mediante las métricas tradicionales utilizadas para evaluar las trayectorias académicas. Publicaciones, proyectos adjudicados, horas de docencia y otros indicadores permiten observar parte del desempeño de una académica o académico, pero no necesariamente reflejan las responsabilidades de cuidado que pueden desarrollarse paralelamente y que tienen consecuencias sobre el tiempo disponible para investigar, publicar o asumir determinadas responsabilidades institucionales.
Por: Vicente Arriagada