El Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PACES PUCV) continúa fortaleciendo su trabajo de asesoría y formación con comunidades educativas de otros países. En esta oportunidad, el equipo visitó el Colegio Seminario de Montevideo, Uruguay, como parte de un proceso orientado a fortalecer la gestión de la convivencia escolar y construir criterios compartidos entre los integrantes de la comunidad.
Durante la jornada, Héctor Opazo, coordinador general, y Sebastián Figueroa, coordinador de formación de PACES PUCV, sostuvieron encuentros con docentes, equipo directivo, familias y la Comisión de Convivencia. Las instancias estuvieron centradas en la socialización, revisión y puesta a prueba del Reglamento Interno de Convivencia y de la rúbrica elaborada colaborativamente por el establecimiento.
“Esta visita da cuenta de un proceso de trabajo de aproximadamente dos años y medio, en los cuales levantamos un diagnóstico situado, reconociendo las voces de los estudiantes, de las familias, de los trabajadores y trabajadoras del Colegio Seminario para la construcción de un marco normativo y reglamentario que permita generar una mejor convivencia educativa”, destacó Héctor Opazo.
Pedagogización la convivencia
Desde la perspectiva institucional, el acompañamiento del programa ha permitido reevaluar las metodologías internas del establecimiento.
Al respecto, la psicóloga del colegio e integrante de la Comisión de Convivencia, Verónica Hughes, destaca el aporte de este enfoque a la cultura escolar. En ese sentido, señala que el proceso “invita a proyectar la convivencia, reformular nuestras prácticas y reevaluar nuestras estrategias de gestión y monitoreo, iluminados por el aporte de PACES PUCV en torno a la pedagogización de la convivencia y la justicia restaurativa”.
Una perspectiva que también involucra a quienes, desde distintos roles, forman parte de la comunidad educativa. Sara Bessio, profesora y referente de Arte del Colegio Seminario, valoró las propuestas de trabajo y las oportunidades de reflexión. “Aunque desde mi rol no participo en la toma de decisiones sobre la aplicación de sanciones concretas, lo que más me interesa de este proceso, y creo que también a mis colegas, es el concepto de ‘pedagogizar’ la convivencia, porque es algo que nos involucra a todos y en todos los niveles”.
La visita también permitió observar directamente las dinámicas cotidianas del establecimiento y contrastar los avances del proceso de asesoría con las experiencias de sus integrantes. En esa línea, María Laura Ramos, directora de Ciclo Básico del Colegio Seminario, relevó el valor de las instancias participativas desarrolladas con familias, docentes y estudiantes, afirmando que la presencia del equipo PACES fue clave, sobre todo, "para comprender de cerca cómo se desarrollan las distintas dinámicas de convivencia en el día a día del colegio".
Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar
PACES PUCV
